Koło reporterskie - Izabela Frąc

I ZAŁOŻENIA OGÓLNE:

• nauka poprawnego i swobodnego wypowiadania się w mowie i w piśmie w wykorzystaniem różnorodnych środków wyrazu,
• poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy w zakresach umożliwiających studia wyższe bądź ułatwiających zdobywanie zawodu,
• rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności,
• rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
• planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki, przyjmowanie za nią odpowiedzialności,
• skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach, prezentacja własnego punktu widzenia i uwzględnianie poglądów innych ludzi, poprawne posługiwanie się językiem ojczystym, przygotowanie do publicznych wystąpień,
• efektywne współdziałanie w zespole, budowanie więzi międzyludzkich, podejmowanie indywidualnych i grupowych decyzji, skuteczne działanie na gruncie zachowania obowiązujących norm,
• rozwiązywanie problemów w twórczy sposób,
• poszukiwanie, porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł, efektywne posługiwanie się komputerami i metodami informatyki,
• odnoszenie do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenie potrzebnych doświadczeń i nawyków,
• rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań.

II CELE EDUKACYJNE I WYCHOWAWCZE :

• pisanie i redagowanie tekstów,
• wartościowanie różnych zjawisk zachodzących w szkole i poza nią,
• rozwijanie zainteresowań uczniowskich,
• aktywne uczestnictwo w życiu szkoły,
• poznawanie publicystycznych form wypowiedzi:

• felietonu,
• recenzji,
• wywiadu,
• reportażu.

• kształcenie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów.
• rozwijanie dociekliwości poznawczej,
• wzmacnianie wiary w swoje możliwości,
• kształtowanie pozytywnych cech charakteru: tolerancji, życzliwości, otwartości, szacunku dla innych,
• rozwijanie umiejętności gromadzenia i porządkowania materiałów do gazetki, pracy ze słownikami, korzystania ze zbiorów biblioteki przygotowujących do samokształcenia, korzystania z dóbr kultury, tekstów kultury,
• poznanie specyfiki i kodeksu pracy dziennikarskiej

• kultura zachowania, języka, rzetelność, uczciwość, szacunek dla innych, prawdomówność, odpowiedzialność.

• opanowanie umiejętności pracy z magnetofon
em i dyktafonem przy przeprowadzaniu wywiadu.
• rozwijanie umiejętności pracy w zespole, odpowiedzialności i rzetelności,
• redagowanie gazetki szkolnej.
• integrowanie uczniów Zespołu Szkół ( gimnazjum, lice
um),
• wspomaganie akcji “Patrona szkoły”,
• badanie opinii uczniów i nauczycieli na temat kryteriów oceniania , poziomu nauczania, bezpieczeństwa w szkole, imprez szkolnych itp.
• promowanie liceum
• pomaganie w rozwiązywaniu problemów życiowych.

III ZADANIA NAUCZYCIELA:

• rozbudza zainteresowania ucznia, zachęca do prób twórczych,
• zapoznaje z podstawowymi gatunkami dziennikarskimi,
• pomaga w utrwalaniu nawyków samokształceniowych,
• przydziela uczniom różne zadania w zależności od ich możliwości intelektualnych oraz zainteresowań,
• przygotowuje ucznia do wartościowania różnych zjawisk zachodzących w szkole i poza nią,

• rozwija umiejętności wnikliwego i osobistego stosunku do tekstu,
• kształci umiejętności formułowania własnych syntetycznych ocen i opinii,
• kształci sprawności językowe, umiejętności logicznego myślenia, wyrażania własnych sądów, argumentacji i udziału w dyskusji.
• wpaja uczniom nawyki czynnego uczestnictwa w życiu środowiska szkolnego i miejskiego,

• kształci umiejętności świadomego, celowego i krytycznego korzystania z różnych źródeł informacji,
• kształci umiejętności tworzenia gazetki szkolnej,
• rozbudza ambicje dążenia do wielkich celów życiowych,
• wdraża kodeks pracy dziennikarskiej,
• przygotowuje do świadomego korzystania z mass mediów,
• wprowadza w świat mediów oraz zapoznaje z podstawowymi procesami komunikowania się ludzi,
• pomaga w organizowaniu przedsięwzięć szkolnych, np. balu integracyjnego.

IV TREŚCI NAUCZANIA:

• Tytułowanie i dzielenie tekstów
:

• Jak tytułować
?
• Jak
zapowiadać teksty?
• Jak
dzielić teksty?

• Informacja, czyli sedno dziennikarstwa:

• Ustalamy reguły obowiązujące w informacji.
• J
ak redagować informację?
• Uczymy
się precyzji w informowaniu.
• Historii literatury
nadajemy kształt informacji.
• Gdy
informacja staje się sprawozdaniem...
• Analizujemy i piszemy dobre sprawozdania.

• Uczymy się pisania artykułu problemowego.

• gromadzimy argumenty i szukamy wyrazów dla podkreślenia własnej racji.
• Uczymy
się nie zgadzać.
• Jak b
udować dyskurs?
• Komentarz, czyli mówienie wprost.
• Komentarz a publicystyka.

• Felieton, czyli niezobowiązująco, ale zobowiązująco.
• Recenzja, czyli między informacją a krytyką.
• Wywiad, czyli jak pokazać rozmówcę.

• Jak przygotować się do wywiadu.
• Jak
rozmawiać?
• Jak
zacząć i zakończyć wywiad?
• U
kładamy pytania na spotkanie ze znaną osobą.
• Praca z magnetofonem i dyktafonem przy przeprowadzaniu wywiadu.
• Przeprowadzamy wywiady z wybranymi osobami.

• Reportaż, czyli dochodzenie do prawdy.

• O
czym może być reportaż?
• Ustalamy tematy naszych reportaży.
• P
rzekształcamy rozprawki i charakterystyki postaci w reportaże.
• Problemy reportera.

• Tworzenie tekstów publicystycznych za pomocą edytora tekstu:

• W
jaki sposób ustalić i zmienić parametry czcionki?
• Formatowanie tekstu – wyrównywanie
do lewej, do prawej, wyśrodkowanie, justowanie.
• Jak podno
sić poziomy nagłówków za pomocą paska narzędzi ?
• Jak tworzyć kolumny w dokumencie?
• Jak
zmieniać liczbę kolumn w różnych miejscach dokumentu?
• Jak
wstawiać znak podziału kolumny i dodawać linie między kolumnami?
• Jak
rozmieszczać tekst w polu tekstowym?
• Jak t
worzyć inicjały?
• Jak
przenosić wyrazy na końcu wierszy?
• Jak
tworzyć linie i figury w dokumencie?
• Wykonywanie operacji na blokach tekstu w tym samym dokumencie tekstowym:

1. kopiowanie,
2. wycinanie,
3. wklejanie.

- Wklejanie fragmentów tekstu do innych dokumentów tekstowych.

• Jak łączyć dokumenty?
• Zasady stosowania tabulatorów.
• Zasady
włączania tabel do tekstów.
• Zasady
pracy z długim tekstem.
• Jak
wstawić rysunek do tekstu?
• Wklejanie do dokumentów tekstowych fragmentów rysunków utworzonych w edytorze graficznych.

• Składanie gazetki szkolnej
• Rozprowadzanie gazetki szkolnej.
• Aktywne uczestniczenie w imprezach szkolnych.
• Układamy ankiety szkolne
• Przeprowadzamy i analizujemy ankiety szkole.
• Poznajemy
pracę lokalnej gazetki szkolnej i nawiązujemy współpracę z jej Redaktorem Naczelnym.
• Organizujemy
karnawałowy bal przebierańców.
• Uczestniczymy na Targach Edukacyjnych w Jeleniej Górze.
• Przy
współpracy z p. Pedagog odpowiadamy na listy uczniów,

V SPOSOBY OSIĄGANIA CELÓW:

• zapoznanie się z nauczaną grupą, jej wiedzą ogólną i indywidualnymi zainteresowaniami poprzez pogadankę,
• pozwolenie członkom grupy na poznanie się pod kątem zainteresowań reporterskich,
• przedstawienie grupie celów spotkań,
• prowokowanie do dyskusji nad zagadnieniami, które inter
esują uczniów,
• stopniowe poznawanie publicystycznych form wypowiedzi,
• prowadzenie zajęć w sali komputerowej,
• wyznaczanie zadań o różnorodnej tematyce, zmuszające ucznia do precyzowania własnego stanowiska,
• praca w małych grupach,
• wspólnie z uczniami wynajdywać materiały uzupełniające, czytanie ich i analizowanie,

• tworzenie w czasie zajęć różnych tekstów publicystycznych, następnie czytanie, omawianie i wspólna ocena,
• składanie gazetki szkolnej,
• aktywne uczestniczenie w życiu środowiska,
• nawiązanie współpracy z gazetą lokalną,
• organizowanie wraz z grupą imprez szkolnych i konkursów.

VI PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA:

• tworzy teksty o różnym charakterze,
• formułuje pytania, informacje, oceny, uzasadnienia, komentarze,
• uczestniczy w redagowaniu gazetki szkolnej
• comiesięcznie wraz z grupą składa gazetkę szkolną,
• uczestniczy w promocji szkoły na Targach Edukacyjnych,
• aktywnie i świadomie uczestniczy w życiu szkoły,
• wartościuje zjawiska współczesnego życia kulturalnego,
• uczestniczy w organizacji imprez szkolnych,
• publikuje swoje artykuły w gazetce szkolnej i lokalnej,
• rozwija swoje zainteresowania,
• umie
wykorzystać multimedialne źródła informacji, gromadzi i przetwarza wiadomości, sporządza bazy danych, dokonuje zapisów audio i wideo,

• sprawnie posługuje się komputerem przy tworzeniu tekstów,
• jest świadom własnej wartości i rozumie, jaki wpływ na kształtowanie jego osobowości ma kultura,
• ceni ideę porozumiewania i tolerancji jako najważniejszą w kształtowaniu stosunków między ludźmi,
• rozwija, doskonali i kształtuje swoją osobowość.

VII LITERATURA:

• Stanisław Bortnowski,
Warsztaty dziennikarskie, Warszawa 1999
• Edukacja terapeutyczna, pod red. J.
Jastrząb, Toruń 2002
• Ewa Biernacka, Wilga Herman, Jak pisać wypracowanie, Warszawa 2002

VIII UWAGI KOŃCOWE:

• Tematyka
tekstów zamieszczanych w kolejnych numerach gazetki jest ściśle powiązana z kalendarium wydarzeń szkolnych.

IX EWALUACJA:

• ocena gazetki przez innych ( przeprowadzenie ankiety szkolnej )
• zbieranie informacji na temat gazetki poprzez
kolportaż gazetki wśród nauczycieli, uczniów, rodziców i gości szkoły.